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Reflexió PC

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 PENSAMENT COMPUTACIONAL.  El pensament computacional és una habilitat cada vegada més rellevant en la nostra vida quotidiana i en l'àmbit escolar. É s una manera de resoldre problemes i abordar situacions utilitzant estratègies pròpies de la resolució de problemes informàtics. Implica descompondre un problema complex en problemes més petits, identificar patrons i algorismes, i aplicar-los de manera lògica i sistemàtica per trobar solucions eficients. És una habilitat que ens permet pensar de manera estructurada i lògica, utilitzant els principis de la informàtica. En l'àmbit escolar, el pensament computacional pot ser de gran ajuda en totes les assignatures. En matemàtiques, per exemple, podem utilitzar-lo per analitzar i resoldre problemes numèrics, identificar seqüències i patrons, i desenvolupar un raonament lògic. En ciències, podem aplicar el pensament computacional per analitzar dades, dissenyar experiments i simular fenòmens complexos. En assignatures de humanitats, po...

STOP MOTION

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  STOP MOTION. Realiza una reflexión de los beneficios y desafíos de utilizar el stop motion en el ámbito educativo y cómo se pueden abordar estos desafíos. El stop motion es una técnica de animación que consiste en crear la ilusión de movimiento a partir de una serie de fotografías fijas. Esta técnica puede ser una herramienta muy útil en el ámbito educativo, ya que permite a los estudiantes crear proyectos visuales que pueden ser utilizados para enseñar y aprender una variedad de conceptos y habilidades. Por ejemplo, los estudiantes pueden utilizar el stop motion para crear videos educativos sobre temas históricos, científicos o culturales, que ayuden a sus compañeros a comprender mejor estos conceptos. También pueden utilizar el stop motion para crear videos de narración de historias o para representar escenas de libros o películas, lo que puede ayudar a desarrollar habilidades de comprensión lectora y creatividad. Además, el stop motion puede ser una herramienta muy útil para f...

FOTOGRAFIA

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 FOTOGRAFIA.  En l'activitat de hui ens hem centrat en la fotografia, on hem aprés els diferents plans i angles que es poden fer servir, això ha sigut de gran interés ja que àmplia els nostres coneixements en el camp tecnològic i ens especialitza més en la fotografia. Així també, quan vulguem fer una foto i depenent d'allò que vulguem ressaltar més utilitzarem els recursos que se'ns han donat per a fer aquesta activitat.  A continuació deixaré adjuntades les diferents fotografies que he realitzat al llarg de la setmana sobre les tasques que realitze diàriament, aquestes imatges fetes amb diferents plans i angles. ENTRENAMENT DE CROSSFIT Aquesta imatge s'ha fet des d'un pla general ja que presenta un entorn amb grans dimensions, amb angle contrapicat, ja que estem en un pla inferior respecte al subjecte. He volgut utilitzar aquests plans, ja que volia enfocar tot el meu cos i que es vera el box on entrene. Totes les setmanes, sobre uns 3-4 dies dedique una estona de ...

COMPETÈNCIA DIGITAL

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COMPETÉNCIA DIGITAL. 1. Cómo afecta la competencia digital docente en la calidad de la educación que se imparte? De qué manera puede mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes? Un profesional docente que posea una alta competencia en creación de contenidos digitales, será capaz de crear contenidos versátiles y capaces de adaptarse y utilizarse en diferentes clases, niveles y modalidades. Las competencias digitales posibilitan a los usuarios sacar un mayor provecho de las tecnologías digitales. La competencia digital del docente es un aspecto clave puesto que afecta considerablemente en la metodología de enseñanza que se efectúa sobre el alumnado. Un maestro con el dominio de esta competencia podrá aprovecharla para enriquecer el proceso de aprendizaje del alumnado. Algunos factores son los siguientes: El uso de recursos tecnológicos favorecen el entendimiento de una actividad, además le aportan un mayor dinamismo y hacen que el tiempo sea más ameno para los alumnos; tambi...

EL MEU PLE

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 EL MEU PLE Per començar, en el sector d’aplicacions, podem trobar les xarxes socials que més utilitze, entre elles estan: Instagram, Whatsapp, BeReal, Twitter, Facebook… Posicione aquestes aplicacions ací, ja que totes tenen relació entre si, el qual, és la comunicació i l'entreteniment. Després trobem la carpeta de la universitat, on hi ha aplicacions diferents, amb una mateixa finalitat, informació de l'UJI. A part de l’aplicació de l'UJI, trobem el Moodle, que és l’aplicació de l’aula virtual; com també, Google Calendar per saber l’horari de les classes; el Gmail, per a estar al corrent dels missatges dels mestres i comunicar-nos; i per últim, Google Drive, on estan tots els treballs i documents i així tindre'ls a mà. Seguidament, la carpeta de GPS i cotxe on he classificat les aplicacions de Google Maps, Moovit i Mi DGT, aquestes les utilitze per a transportar-me, siga en el cotxe o en el transport públic de Castelló, i així saber el que tardarà a aplegar l’autobús...

Hola, soy Ainhoa...

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 ¡Buenos días!  Me presento, soy Ainhoa Narbona Criado, tengo 20 años y vivo en Cullera en Valencia, pero ahora mismo me encuentro viviendo en Castellón, ya que estudio Educación Primaria en la UJI.  Desde pequeña siempre he querido ser profesora, puedo decir que en  algún momento de mi vida he dudado de si seré capaz o si no llegaré a dar la talla para esta profesión, pero desde el minuto uno que empecé en esta carrera sabía que esto estaba hecho para mí.  Ahora empezamos otra nueva etapa después de acabar una muy bonita como las prácticas. Sinceramente, me hubiese quedado allí, pero, hay que cerrar etapas para abrir otras nuevas y así poder aprender nuevas lecciones.   Empiezo esta etapa con muchas ganas e ilusión por aprender y formarme para lo que quiero ser en un futuro y sé que en esta asignatura lo conseguiré. Además pienso que las TIC  tienen una gran influencia en la forma de comunicarse, en el aprendizaje y en la vida; de hecho,...